This book is a useful curriculum for schools teaching the interpretation of the whole Qur’an. The authors followed one systematic, closed, and gradual method while they interpreted the Qur’an. Here are some points that were followed:
- Clear and simple sentences appropriate to students’ ages and levels
- Each lesson begins with new and previous vocabulary words that students need to know while learning the meanings of the Qur’an
- Brief introductions explains general ideas for each Surah
- Interpretation for each Surah in direct language
- Provides a connection between previous Surahs and upcoming ones
- Provides one interpretation that most interpreters agree on with careful avoidance of weak and multi-interpretations
- Follows the predecessor method while interpreting Allah’s character verses
- Provides several enrichment activities that aim to stimulate students while searching and thinking of Surahs’ meanings; thus, these activities keep information fresh in the minds of students while they discuss the results with teachers
- Provides each Surah with significant lessons for teachers to bridge the connection between each theme and its related verse. This is useful to guide students and deepen their Islamic morals
- Each lesson ends with multiple questions which aim to evaluate student comprehension
- Provides foot notes of sayings, narrations, events, or ahaddith related to the lesson theme which enriches students’ knowledge
- Provides only Al-Sahih ahaddith, plus mentions the group of ahadith reporters and the history behind each Sarah’s revelation
Vol. 10: Surahs Al-Mujadilah, Al-Hashr, Al-Mumtahanah, As-Saff, Al-Jumu'ah, Al-Munafiqoon, At-Taghabun, At-Talaq, At-Tahrim, Al-Mulk, Al-Qalam, Al-Haaqqah, Al-Ma'arij, Nooh, Al-Jinn, Al-Muzzammil, Al-Muddaththir, Al-Qiyamah, Al-Insan, Al-Mursalat, An-Naba', An-Nazi'at, Abasa, At-Takwir, Al-Infitar, Al-Mutaffifin, Al-Inshiqaq, Al-Burooj, At-Tariq, Al-'A'ala, Al-Ghashiya, Al-Fajr, Al-Balad, Ash-Shams, Al-Layl, Ad-Dhuha, As-Sharh, At-Tin, Al-'alaq, Al-Qadr, Al-Bayyinah, Az-Zalzalah, Al-'adiyat, Al-Qari'ah, At-Takathur, Al-Asr, Al-Humazah, Al-Fil, Quraish, Al-Ma'un, Al-Kauther, Al-Kafiroon, An-Nasr, Al-Masad, Al-Ikhlas, Al-Falaq and An-Nas
ميزة هذا التفسير "التفسير المنهجي" أنه أعد ليكون منهاجاً للتدريس في المدارس التي تلتزم في منهاجها تدريس الطلبة تفسير القرآن الكريم، والتزم مؤلفوه السير على نمط متقارب متدرج، وفيما يلي أهم النقاط التي تم الالتزام بها:
- اختيار العبارة السهلة الواضحة بما يتناسب مع أعمار الطلبة ومستوياتهم.
- بدء كل درس بتبيين معاني المفردات والتراكيب
- التعريف بالسورة بإيجاز قبل الشروع في تفسيرها.
- تفسير الآيات بصورة معتدلة وبعبارة قريبة مباشرة.
- الربط بين آيات الدرس السابق والتالي.
- اختيار القول الراجح في معنى الآية، وعدم إشغال الطلبة بالأقوال المتعددة أو الضعيفة.
- الالتزام بمنهج السلف في تفسير آيات الصفات.
- إغناء كل درس بعدد من الأنشطة المناسبة ذات الصلة بالآيات لحفز الطالب على البحث والتفكير وترسيخ المعلومة في ذهنه.
- إتباع كل درس بعدد من العبر والدروس المستنبطة من الآيات الكريمة، والمأمول من المدرس والطالب قراءة هذه العبر والربط بينها وبين الآية التي استنبط منها، والحرص على الإفادة منها.
- ختم كل درس بعدد من الأسئلة المتنوعة التي تهدف إلى تقويم الطالب وتبيين مقدار استيعابه للدرس وحفزه على البحث عن الإجابة للأسئلة في مظانها.
- تذييل بعض الدروس بفائدة أو رواية أو حادثة أو حديث له صلة بموضوع الدرس بهدف إمتاع القارئ وإفادته بهذه المعلومة.
- تخريج الأحاديث النبوية وروايات أسباب النزول، والحرص على الاقتصار على الصحيح من روايات الأحاديث.
