This series aims to teach children by enhancing their linguistic skills as non-Arabic speakers. Here are some of the objectives:
- Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings
- Allowing students to read the Arabic language correctly, continuously, and fluently
- Teaching students the structures necessary to allow them to easily create correct Arabic sentences
- Using Arabic and Islamic culture as a background to Arabic language studies
- Helping students to learn other subjects in Arabic
- And finally, helping students to read the Holy Quran, understand its meanings and learn Islamic rituals in Arabic
The five main foundations of the series are:
- Psychological
- Linguistic
- Cultural
- Educational
- Social
The skills that students will learn (in order of their introduction):
- Listening
- Speaking
- Reading
- Writing
Here are some of the recommendations for instruction using this series:
- Listening and speaking skills:
- Familiarize students with Arabic sounds
- Make students aware of the use of tone to change the meanings of sentences
- Encourage students to mimic the teacher's speech
- Allow students to understand what is heard
- Allow students to listen to conversations
- Enable students to speak Arabic naturally and fluently
- Reading skills:
This series uses a method of reading instruction called the synthesis method. It includes the following types:
- The total method
- The partial method
- The combination method
- The analysis method
- The vocal method
- Writing skills:
This series uses a method called direct dictation. It includes the following types:
- Oral dictation
- Visual dictation
- Audible dictation
- Test dictation
Recommended Schedule:
The books of this series are created for use in schools. Each class in the series is intended for use in a 45-minute period. Therefore, the amount of time needed to complete each book in the series will vary based on how many hours per day are devoted to its study.
Language used in teaching:
The teacher should speak, explain, analyze and discuss in formal Arabic, and he/she should refrain from using an intermediary language at any time.
.هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية
:ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى
- تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها
- تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء
- إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة
- التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية
- تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية
- وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية
:وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى
- الأسس النفسية
- الأسس اللغوية
- الأسس الثقافية
- الأسس التربوية
- الأسس الاجتماعية
:ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى
- مهارة الاستماع
- مهارة الحديث
- مهارة القراءة
- مهارة الكتابة
:ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة
- :مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى
- إلف الدارسين للأصوات العربية
- أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة
- تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق
- تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه
- القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية
- القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها
- :مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية
- الطريقة الكلية
- الطريقة الجزئية
- الطريقة التركيبية
- الطريقة التحليلية
- الطريقة الصوتية
- :مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى
- الإملاء المنقول
- الإملاء المنظور
- الإملاء المسموع
- الإملاء الاختبارى
الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته
اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة
