Welcome to Tajoora  |  Free Shipping for orders over £60.00 in the UK

{"id":14882556445058,"title":"Noor Al-Arabiya Teacher Guide: Level 4 نور العربية","handle":"noor-al-arabiya-teacher-guide-level-4","description":"Users of the \"Noor Al-Arabiya Series for Teaching Arabic to Non-Native Speakers,\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\nPeace be upon you. We are pleased to present the third guide of the \"Noor Al-Arabiya\" series for teaching Arabic to non-Arabic speaking children. This systematic guide is organized into the following sections:\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection One: Introduction to the Level Four Book \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis introductory section provides general information about the Level Four book, including its components and lessons, and an approximate distribution of teaching hours.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Two: General Introductions \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThese general introductions are used in every guide of this series and are intended to provide context for educators, program supervisors, and parents regarding the overall and specific contexts of foreign language teaching and teaching Arabic as a foreign language outside its native countries. These introductions highlight the importance of language teaching as a crucial cultural exchange process and a key part of building a new global identity. If teachers understand this, they will realize the significance of teaching Arabic in enabling learners to enter a new linguistic and cultural world, potentially for life, fostering understanding, acceptance, and respect for others.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Three: Foundations of the Book \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis section details the linguistic, psychological, social, and educational foundations and principles on which the series is based. It describes the methodology of presenting the linguistic material, from sounds and words to structures and sentences, the principles of vocabulary selection and presentation, repetition methods in lessons, and other foundational principles.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Four: Competencies and Objectives \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThe guide provides an overview of the general and specific competencies the book aims to develop in learners, explaining its broad and specific goals based on linguistic, educational, and methodological foundations.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Five: Book Content and Teaching Guidelines \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis section offers teaching strategies and methods deemed suitable for building competencies and achieving the book's objectives. It aims to enable learners to read, write, and partially understand Arabic in line with the level of input and linguistic proficiency presented. Various methods for delivering knowledge and practicing language with children are highlighted, encouraging teachers to innovate and be creative, especially if they are familiar with linguistic research and its educational applications.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Six: Practical Models for Teaching Book Content\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Seven:\u003c\/b\u003e\r\n \u003col\u003e\r\n \u003cli\u003eLinguistic and Behavioral Objectives of the Lessons\u003c\/li\u003e\r\n \u003cli\u003eListening Texts Included in the Complete Lessons\u003c\/li\u003e\r\n \u003c\/ol\u003e\r\nThis section outlines the behavioral and linguistic objectives of the lessons, helping teachers organize their ideas and prepare a successful teaching plan by focusing on these objectives. It also includes diverse listening texts to improve students' attention and expression skills in Arabic.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Eight: Daily Lesson Plan Models\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis section presents examples of designing daily lesson plans, focusing on lesson objectives, activating students' prior knowledge, and employing various methods and means. These plans emphasize the roles of both the student and the teacher, promoting continuous cooperation and interaction to maximize benefits.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Nine: The Importance and Types of Language Activities\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis section of the teacher's guide presents various language activities, from educational games and group discussions to creative exercises and linguistic simulations. It explains how to organize these activities effectively to achieve lesson objectives, providing teachers with a rich source of ideas to make learning Arabic an enjoyable experience for children.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Ten: Tests and Question Types \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\n The guide offers various types of questions for student evaluation and explains the importance of designing effective tests. It provides guidelines on selecting appropriate question types to achieve learning objectives, aiming to offer comprehensive instructions for teachers on designing tests and analyzing their results effectively.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis guide aims to depart from the traditional format in its structure and content, aligning with applied linguistic and language teaching theories. We have strived to place the teaching of Arabic as a foreign language in its social, cultural, and global context, viewing it as a tool for acquiring knowledge and communicating with Arabic speakers. Our detailed and specific guidance is designed to help teachers and instructors achieve the required competencies and objectives.\n\u003cdiv class=\"Ar-Desc\"\u003e\n\u003cbr\u003e\r\nمستخدمي سلسلة « نور العربية في تعليم العربية للناطقين بغيرها.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\nالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد؛ فإنه يسرنا أن نضع بين أيديكم الدليل الثالث من أدلة سلسلة نور العربية لتعليم العربية للأطفال غير الناطقين بالعربية، وهو دليل منهجي ينتظم في الأقسام الآتية:\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الأول: تعريف بكتاب المستوى الرابع \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nوهو قسم تعريفي يتضمن معلومات عامة عن كتاب المستوى الرابع؛ فهو يتضمن: عناصر ودروس الكتاب، وتوزيعا تقريبيا لساعات التدريس.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الثاني: مقدمات كلية\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nمقدمات كلية مستخدمة في كل دليل من هذه السلسلة وتقصد هذه المقدمات إلى وضع المتعامين ومشرفي البرامج والأهل في السياق العام والخاص لتعليم اللغات الأجنبية وتعليم العربية لغة أجنبية خارج أوطانها. وتعرف هذه المقدمات بأهمية تعليم اللغة من حيث هي عملية تثاقفية ضرورية ومفتاحية في العالم المعاصر، وبوصفها جزءا مركزيا في بناء الهوية الكونية الجديدة، فإذا وعاها المعلم أدرك منزلة تعليم العربية في تمكين المتعامين من دخول عالم لغوي وثقافي جديد قد يعيشون معه إلى الأبد يكون مفتاحا لهم لتفهم الآخر وتقبله واحترامه.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الثالث : أسس بناء الكتاب\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\n وفي هذا القسم يُعرف الكتاب بالأسس والمنطلقات اللسانية العامة واللسانية النفسية واللسانية الاجتماعية واللسانية التربوية التي صدر عنها تأليف هذه السلسلة أو صرح بها تصريحا مباشرا؛ فهو يُعرف بمنهج تقديم المادة اللغوية بدءًا بالأصوات الكلمات وانتهاء بالتراكيب والجمل، ويدل على أسس انتقاء المفردات وطريقة تقديمها ومبادئ تكرارها في الدروس، وغير هذه من الأسس.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الرابع: الكفايات والأهداف \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nويُقَدِّمُ الدليل مسحا عالما للكفايات الكلية والجزئية التي يقصد الكتاب إلى إكسابها المتعلمين، ويعرف بأهداف الكتاب العالمة وأهدافه الخاصة وفق منطلقات لسانية تربوية ومنهجية قاصدة.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الخامس : محتوبات الكتاب وتوجيهات في التدريس والتعليم \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nوهي توجيهات وطرق تدريس نراها ملائمة لبناء الكفايات وتحقيق أهداف الكتاب انتهاء بتمكين المتعلمين من قراءة العربية وكتابتها وفهمها فهما جزئيا يلائم حجم المدخلات والمستوى اللغوي المقدم للمتعامين. وقد نبهنا إلى طرق متعددة تصلح لتقديم المعرفة والممارسة اللغوية للأطفال، وأتحنا فرضا للمعامين للإبداع والابتكار؛ فإن في تعليم اللغة الثانية مدى رحبًا لإبداع المعلم وابتكاره ولاسيما إن كان مطلعًا على نتائج البحث اللساني وتطبيقاته التعليمية.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم السادس: نماذج تطبيقية لتدريس محتويات الكتاب\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم السابع : ويحتوي هذا القسم على :\u003c\/b\u003e\r\n\u003col\u003e\r\n \u003cli\u003eالأهداف اللغوية والسلوكية للدروس\u003c\/li\u003e\r\n \u003cli\u003eنصوص الاستماع التي تضمنتها الدروس الكاملة\u003c\/li\u003e\r\n\u003c\/ol\u003e\r\nفي هذا القسم من الكتاب سنعرض الأهداف السلوكية واللغوية للدروس ما يساعد المعلم على تنظيم أفكاره وإعداد خطة تعليمية ناجحة وذلك بالتركيز على الأهداف المذكورة. كما تضمن هذا القسم نصوص الاستمتاع المتنوعة التي تحسن انتباه الطالب وقدرته على التعبير باللغة العربية.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الثامن : نماذج للخطة الدراسية اليومية\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\n في قسم الخطة الدراسية اليومية، نعرض بعضا من النماذج في تصميم خطط دراسية يومية وتركز هذه الخطط على أهداف الدرس وتفعيل المعرفة القبلية للطلاب وأساليب ووسائل متنوعة و تكمل هذه الخطط الدراسية بشكل فعال. دور الطالب والمعلم، حيث يجب التركيز على التعاون والتفاعل المستمر بينهما لتحقيق الفائدة القصوى\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم التاسع : الأنشطة اللغوية .. أهميتها وأنواعها \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nفي هذا القسم من دليل المعلم، سنعرض مجموعة من الأنشطة اللغوية بدءا من الألعاب التعليمية والمناقشات الجماعية إلى التمارين الإبداعية والمحاكاة اللغوية وسنذكر كيفية تنظيم هذه الأنشطة بشكل فعّال لتحقيق أهداف الدرس مما يوفر للمعلم مصدرًا غنيا بالأفكار التي تجعل تعلم اللغة العربية تجربة ممتعة للأطفال.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم العاشر : الاختبارات وأنماط الأسئلة\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nيقدم هذا الدليل أنماطاً من الأسئلة المتنوعة التي تستخدم لتقييم الطلاب ويبين أهمية تصميم اختبارات فعالة، كما يقدم توجيهات حول اختيار أنماط الأسئلة المناسبة لتحقيق أهداف التعلم والهدف من هذا القسم هو توفير إرشادات شاملة للمعلمين حول كيفية تصميم اختبارات وتحليل نتائجها بطريقة فعالة. \r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\nوقد أريد لهذا الدليل أن يفارق الصورة التقليدية في بنائه ومضمونه بما يتوافق مع الرؤى اللسانية التطبيقية وتعليمية اللغات وتدريسها؛ فقد اجتهدنا أن نضع تعليم اللغة العربية لغة أجنبية في سياقها الاجتماعي والثقافي والكوني بوصفها أداة لاكتساب المعرفة وبوصفها أداة للتواصل مع الناطقين بالعربية واجتهدنا في أن تكون توجيهاتنا تفصيلية وجزئية لنموذجين تحسبهما كافيين لتوجيه المعامين والمعلمات لتحقيق الكفايات والأهداف المطلوبة.\u003c\/div\u003e\n\n","published_at":"2024-12-26T07:14:41+00:00","created_at":"2024-12-26T07:15:12+00:00","vendor":"ISF - ISLAMIC SERVICES FOUNDATION_V","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Nu'aman Al-Sharif","Current Edition_1st","Current Publishing Date_7\/1\/2024","Dimensions: (21.59 cm X 27.94 cm X 1.016 cm)","First Publishing Date_7\/1\/2024","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: S412","Nitem","nrt_iv_id=13951","Pages_92","Publisher_Islamic Services Foundation (ISF)","Theme_School"],"price":2799,"price_min":2799,"price_max":2799,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":null,"compare_at_price_min":0,"compare_at_price_max":0,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":54884931273090,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"TCBNAAT4","requires_shipping":true,"taxable":false,"featured_image":null,"available":true,"name":"Noor Al-Arabiya Teacher Guide: Level 4 نور العربية","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":2799,"weight":284,"compare_at_price":null,"inventory_quantity":5,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"continue","barcode":"9781960986092","requires_selling_plan":false,"selling_plan_allocations":[]}],"images":["\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/CBNAAT4.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_1_1ada0306-7ac8-41a4-a2af-e80b4aa871a9.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_1_555e62da-80bd-4ae5-ba1f-16c42e188378.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_2_ba97c1fe-a67f-468f-b15b-bf613e0477c5.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_3_c2c059c4-ed8c-4004-be08-638737764e3e.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_4_be07f345-7a64-4e58-90a3-2e5c324e5b8f.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_5_14fe419a-a95c-4b0e-b3c4-96a0ce679a25.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_6_700e0261-e7f8-48b2-9939-fa280f315b28.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_7_70fa887d-53d6-4be1-a49b-5fe76126949d.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_8_d3792541-5cd0-4058-9fa9-04b9c545c59c.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_9_b882da4b-6f66-4cc7-b32b-59e450d079df.jpg?v=1735197312","\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/back_eda777fd-8d71-4cc9-9e14-d7a1c1527671.jpg?v=1735197312"],"featured_image":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/CBNAAT4.jpg?v=1735197312","options":["Title"],"media":[{"alt":null,"id":63640038736258,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":1.0,"height":1000,"width":1000,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/CBNAAT4.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":1.0,"height":1000,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/CBNAAT4.jpg?v=1735197312","width":1000},{"alt":null,"id":63640038769026,"position":2,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_1_1ada0306-7ac8-41a4-a2af-e80b4aa871a9.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_1_1ada0306-7ac8-41a4-a2af-e80b4aa871a9.jpg?v=1735197312","width":800},{"alt":null,"id":63640038801794,"position":3,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_1_555e62da-80bd-4ae5-ba1f-16c42e188378.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_1_555e62da-80bd-4ae5-ba1f-16c42e188378.jpg?v=1735197312","width":800},{"alt":null,"id":63640038834562,"position":4,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_2_ba97c1fe-a67f-468f-b15b-bf613e0477c5.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_2_ba97c1fe-a67f-468f-b15b-bf613e0477c5.jpg?v=1735197312","width":800},{"alt":null,"id":63640038867330,"position":5,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_3_c2c059c4-ed8c-4004-be08-638737764e3e.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_3_c2c059c4-ed8c-4004-be08-638737764e3e.jpg?v=1735197312","width":800},{"alt":null,"id":63640038900098,"position":6,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_4_be07f345-7a64-4e58-90a3-2e5c324e5b8f.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_4_be07f345-7a64-4e58-90a3-2e5c324e5b8f.jpg?v=1735197312","width":800},{"alt":null,"id":63640038932866,"position":7,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_5_14fe419a-a95c-4b0e-b3c4-96a0ce679a25.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_5_14fe419a-a95c-4b0e-b3c4-96a0ce679a25.jpg?v=1735197312","width":800},{"alt":null,"id":63640038965634,"position":8,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_6_700e0261-e7f8-48b2-9939-fa280f315b28.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_6_700e0261-e7f8-48b2-9939-fa280f315b28.jpg?v=1735197312","width":800},{"alt":null,"id":63640038998402,"position":9,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_7_70fa887d-53d6-4be1-a49b-5fe76126949d.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_7_70fa887d-53d6-4be1-a49b-5fe76126949d.jpg?v=1735197312","width":800},{"alt":null,"id":63640039031170,"position":10,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_8_d3792541-5cd0-4058-9fa9-04b9c545c59c.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_8_d3792541-5cd0-4058-9fa9-04b9c545c59c.jpg?v=1735197312","width":800},{"alt":null,"id":63640039063938,"position":11,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_9_b882da4b-6f66-4cc7-b32b-59e450d079df.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/page_9_b882da4b-6f66-4cc7-b32b-59e450d079df.jpg?v=1735197312","width":800},{"alt":null,"id":63640039096706,"position":12,"preview_image":{"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"width":800,"src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/back_eda777fd-8d71-4cc9-9e14-d7a1c1527671.jpg?v=1735197312"},"aspect_ratio":0.773,"height":1035,"media_type":"image","src":"\/\/tajoora.co.uk\/cdn\/shop\/files\/back_eda777fd-8d71-4cc9-9e14-d7a1c1527671.jpg?v=1735197312","width":800}],"requires_selling_plan":false,"selling_plan_groups":[],"content":"Users of the \"Noor Al-Arabiya Series for Teaching Arabic to Non-Native Speakers,\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\nPeace be upon you. We are pleased to present the third guide of the \"Noor Al-Arabiya\" series for teaching Arabic to non-Arabic speaking children. This systematic guide is organized into the following sections:\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection One: Introduction to the Level Four Book \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis introductory section provides general information about the Level Four book, including its components and lessons, and an approximate distribution of teaching hours.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Two: General Introductions \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThese general introductions are used in every guide of this series and are intended to provide context for educators, program supervisors, and parents regarding the overall and specific contexts of foreign language teaching and teaching Arabic as a foreign language outside its native countries. These introductions highlight the importance of language teaching as a crucial cultural exchange process and a key part of building a new global identity. If teachers understand this, they will realize the significance of teaching Arabic in enabling learners to enter a new linguistic and cultural world, potentially for life, fostering understanding, acceptance, and respect for others.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Three: Foundations of the Book \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis section details the linguistic, psychological, social, and educational foundations and principles on which the series is based. It describes the methodology of presenting the linguistic material, from sounds and words to structures and sentences, the principles of vocabulary selection and presentation, repetition methods in lessons, and other foundational principles.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Four: Competencies and Objectives \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThe guide provides an overview of the general and specific competencies the book aims to develop in learners, explaining its broad and specific goals based on linguistic, educational, and methodological foundations.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Five: Book Content and Teaching Guidelines \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis section offers teaching strategies and methods deemed suitable for building competencies and achieving the book's objectives. It aims to enable learners to read, write, and partially understand Arabic in line with the level of input and linguistic proficiency presented. Various methods for delivering knowledge and practicing language with children are highlighted, encouraging teachers to innovate and be creative, especially if they are familiar with linguistic research and its educational applications.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Six: Practical Models for Teaching Book Content\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Seven:\u003c\/b\u003e\r\n \u003col\u003e\r\n \u003cli\u003eLinguistic and Behavioral Objectives of the Lessons\u003c\/li\u003e\r\n \u003cli\u003eListening Texts Included in the Complete Lessons\u003c\/li\u003e\r\n \u003c\/ol\u003e\r\nThis section outlines the behavioral and linguistic objectives of the lessons, helping teachers organize their ideas and prepare a successful teaching plan by focusing on these objectives. It also includes diverse listening texts to improve students' attention and expression skills in Arabic.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Eight: Daily Lesson Plan Models\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis section presents examples of designing daily lesson plans, focusing on lesson objectives, activating students' prior knowledge, and employing various methods and means. These plans emphasize the roles of both the student and the teacher, promoting continuous cooperation and interaction to maximize benefits.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Nine: The Importance and Types of Language Activities\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis section of the teacher's guide presents various language activities, from educational games and group discussions to creative exercises and linguistic simulations. It explains how to organize these activities effectively to achieve lesson objectives, providing teachers with a rich source of ideas to make learning Arabic an enjoyable experience for children.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eSection Ten: Tests and Question Types \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\n The guide offers various types of questions for student evaluation and explains the importance of designing effective tests. It provides guidelines on selecting appropriate question types to achieve learning objectives, aiming to offer comprehensive instructions for teachers on designing tests and analyzing their results effectively.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\nThis guide aims to depart from the traditional format in its structure and content, aligning with applied linguistic and language teaching theories. We have strived to place the teaching of Arabic as a foreign language in its social, cultural, and global context, viewing it as a tool for acquiring knowledge and communicating with Arabic speakers. Our detailed and specific guidance is designed to help teachers and instructors achieve the required competencies and objectives.\n\u003cdiv class=\"Ar-Desc\"\u003e\n\u003cbr\u003e\r\nمستخدمي سلسلة « نور العربية في تعليم العربية للناطقين بغيرها.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\nالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد؛ فإنه يسرنا أن نضع بين أيديكم الدليل الثالث من أدلة سلسلة نور العربية لتعليم العربية للأطفال غير الناطقين بالعربية، وهو دليل منهجي ينتظم في الأقسام الآتية:\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الأول: تعريف بكتاب المستوى الرابع \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nوهو قسم تعريفي يتضمن معلومات عامة عن كتاب المستوى الرابع؛ فهو يتضمن: عناصر ودروس الكتاب، وتوزيعا تقريبيا لساعات التدريس.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الثاني: مقدمات كلية\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nمقدمات كلية مستخدمة في كل دليل من هذه السلسلة وتقصد هذه المقدمات إلى وضع المتعامين ومشرفي البرامج والأهل في السياق العام والخاص لتعليم اللغات الأجنبية وتعليم العربية لغة أجنبية خارج أوطانها. وتعرف هذه المقدمات بأهمية تعليم اللغة من حيث هي عملية تثاقفية ضرورية ومفتاحية في العالم المعاصر، وبوصفها جزءا مركزيا في بناء الهوية الكونية الجديدة، فإذا وعاها المعلم أدرك منزلة تعليم العربية في تمكين المتعامين من دخول عالم لغوي وثقافي جديد قد يعيشون معه إلى الأبد يكون مفتاحا لهم لتفهم الآخر وتقبله واحترامه.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الثالث : أسس بناء الكتاب\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\n وفي هذا القسم يُعرف الكتاب بالأسس والمنطلقات اللسانية العامة واللسانية النفسية واللسانية الاجتماعية واللسانية التربوية التي صدر عنها تأليف هذه السلسلة أو صرح بها تصريحا مباشرا؛ فهو يُعرف بمنهج تقديم المادة اللغوية بدءًا بالأصوات الكلمات وانتهاء بالتراكيب والجمل، ويدل على أسس انتقاء المفردات وطريقة تقديمها ومبادئ تكرارها في الدروس، وغير هذه من الأسس.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الرابع: الكفايات والأهداف \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nويُقَدِّمُ الدليل مسحا عالما للكفايات الكلية والجزئية التي يقصد الكتاب إلى إكسابها المتعلمين، ويعرف بأهداف الكتاب العالمة وأهدافه الخاصة وفق منطلقات لسانية تربوية ومنهجية قاصدة.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الخامس : محتوبات الكتاب وتوجيهات في التدريس والتعليم \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nوهي توجيهات وطرق تدريس نراها ملائمة لبناء الكفايات وتحقيق أهداف الكتاب انتهاء بتمكين المتعلمين من قراءة العربية وكتابتها وفهمها فهما جزئيا يلائم حجم المدخلات والمستوى اللغوي المقدم للمتعامين. وقد نبهنا إلى طرق متعددة تصلح لتقديم المعرفة والممارسة اللغوية للأطفال، وأتحنا فرضا للمعامين للإبداع والابتكار؛ فإن في تعليم اللغة الثانية مدى رحبًا لإبداع المعلم وابتكاره ولاسيما إن كان مطلعًا على نتائج البحث اللساني وتطبيقاته التعليمية.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم السادس: نماذج تطبيقية لتدريس محتويات الكتاب\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم السابع : ويحتوي هذا القسم على :\u003c\/b\u003e\r\n\u003col\u003e\r\n \u003cli\u003eالأهداف اللغوية والسلوكية للدروس\u003c\/li\u003e\r\n \u003cli\u003eنصوص الاستماع التي تضمنتها الدروس الكاملة\u003c\/li\u003e\r\n\u003c\/ol\u003e\r\nفي هذا القسم من الكتاب سنعرض الأهداف السلوكية واللغوية للدروس ما يساعد المعلم على تنظيم أفكاره وإعداد خطة تعليمية ناجحة وذلك بالتركيز على الأهداف المذكورة. كما تضمن هذا القسم نصوص الاستمتاع المتنوعة التي تحسن انتباه الطالب وقدرته على التعبير باللغة العربية.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم الثامن : نماذج للخطة الدراسية اليومية\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\n في قسم الخطة الدراسية اليومية، نعرض بعضا من النماذج في تصميم خطط دراسية يومية وتركز هذه الخطط على أهداف الدرس وتفعيل المعرفة القبلية للطلاب وأساليب ووسائل متنوعة و تكمل هذه الخطط الدراسية بشكل فعال. دور الطالب والمعلم، حيث يجب التركيز على التعاون والتفاعل المستمر بينهما لتحقيق الفائدة القصوى\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم التاسع : الأنشطة اللغوية .. أهميتها وأنواعها \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nفي هذا القسم من دليل المعلم، سنعرض مجموعة من الأنشطة اللغوية بدءا من الألعاب التعليمية والمناقشات الجماعية إلى التمارين الإبداعية والمحاكاة اللغوية وسنذكر كيفية تنظيم هذه الأنشطة بشكل فعّال لتحقيق أهداف الدرس مما يوفر للمعلم مصدرًا غنيا بالأفكار التي تجعل تعلم اللغة العربية تجربة ممتعة للأطفال.\r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cb\u003eالقسم العاشر : الاختبارات وأنماط الأسئلة\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\r\nيقدم هذا الدليل أنماطاً من الأسئلة المتنوعة التي تستخدم لتقييم الطلاب ويبين أهمية تصميم اختبارات فعالة، كما يقدم توجيهات حول اختيار أنماط الأسئلة المناسبة لتحقيق أهداف التعلم والهدف من هذا القسم هو توفير إرشادات شاملة للمعلمين حول كيفية تصميم اختبارات وتحليل نتائجها بطريقة فعالة. \r\n\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\nوقد أريد لهذا الدليل أن يفارق الصورة التقليدية في بنائه ومضمونه بما يتوافق مع الرؤى اللسانية التطبيقية وتعليمية اللغات وتدريسها؛ فقد اجتهدنا أن نضع تعليم اللغة العربية لغة أجنبية في سياقها الاجتماعي والثقافي والكوني بوصفها أداة لاكتساب المعرفة وبوصفها أداة للتواصل مع الناطقين بالعربية واجتهدنا في أن تكون توجيهاتنا تفصيلية وجزئية لنموذجين تحسبهما كافيين لتوجيه المعامين والمعلمات لتحقيق الكفايات والأهداف المطلوبة.\u003c\/div\u003e\n\n"}

Noor Al-Arabiya Teacher Guide: Level 4 نور العربية

Product Description
£27.99
Maximum quantity available reached.

This item will take 1 - 3 weeks to ship.

SKU: TCBNAAT4
Weight: 0.284 kg
Dimensions: (21.59 cm X 27.94 cm X 1.016 cm)

Users of the "Noor Al-Arabiya Series for Teaching Arabic to Non-Native Speakers,

Peace be upon you. We are pleased to present the third guide of the "Noor Al-Arabiya" series for teaching Arabic to non-Arabic speaking children. This systematic guide is organized into the following sections:

Section One: Introduction to the Level Four Book
This introductory section provides general information about the Level Four book, including its components and lessons, and an approximate distribution of teaching hours.

Section Two: General Introductions
These general introductions are used in every guide of this series and are intended to provide context for educators, program supervisors, and parents regarding the overall and specific contexts of foreign language teaching and teaching Arabic as a foreign language outside its native countries. These introductions highlight the importance of language teaching as a crucial cultural exchange process and a key part of building a new global identity. If teachers understand this, they will realize the significance of teaching Arabic in enabling learners to enter a new linguistic and cultural world, potentially for life, fostering understanding, acceptance, and respect for others.

Section Three: Foundations of the Book
This section details the linguistic, psychological, social, and educational foundations and principles on which the series is based. It describes the methodology of presenting the linguistic material, from sounds and words to structures and sentences, the principles of vocabulary selection and presentation, repetition methods in lessons, and other foundational principles.

Section Four: Competencies and Objectives
The guide provides an overview of the general and specific competencies the book aims to develop in learners, explaining its broad and specific goals based on linguistic, educational, and methodological foundations.

Section Five: Book Content and Teaching Guidelines
This section offers teaching strategies and methods deemed suitable for building competencies and achieving the book's objectives. It aims to enable learners to read, write, and partially understand Arabic in line with the level of input and linguistic proficiency presented. Various methods for delivering knowledge and practicing language with children are highlighted, encouraging teachers to innovate and be creative, especially if they are familiar with linguistic research and its educational applications.

Section Six: Practical Models for Teaching Book Content

Section Seven:
  1. Linguistic and Behavioral Objectives of the Lessons
  2. Listening Texts Included in the Complete Lessons
This section outlines the behavioral and linguistic objectives of the lessons, helping teachers organize their ideas and prepare a successful teaching plan by focusing on these objectives. It also includes diverse listening texts to improve students' attention and expression skills in Arabic.

Section Eight: Daily Lesson Plan Models
This section presents examples of designing daily lesson plans, focusing on lesson objectives, activating students' prior knowledge, and employing various methods and means. These plans emphasize the roles of both the student and the teacher, promoting continuous cooperation and interaction to maximize benefits.

Section Nine: The Importance and Types of Language Activities
This section of the teacher's guide presents various language activities, from educational games and group discussions to creative exercises and linguistic simulations. It explains how to organize these activities effectively to achieve lesson objectives, providing teachers with a rich source of ideas to make learning Arabic an enjoyable experience for children.

Section Ten: Tests and Question Types
The guide offers various types of questions for student evaluation and explains the importance of designing effective tests. It provides guidelines on selecting appropriate question types to achieve learning objectives, aiming to offer comprehensive instructions for teachers on designing tests and analyzing their results effectively.

This guide aims to depart from the traditional format in its structure and content, aligning with applied linguistic and language teaching theories. We have strived to place the teaching of Arabic as a foreign language in its social, cultural, and global context, viewing it as a tool for acquiring knowledge and communicating with Arabic speakers. Our detailed and specific guidance is designed to help teachers and instructors achieve the required competencies and objectives.

مستخدمي سلسلة « نور العربية في تعليم العربية للناطقين بغيرها.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد؛ فإنه يسرنا أن نضع بين أيديكم الدليل الثالث من أدلة سلسلة نور العربية لتعليم العربية للأطفال غير الناطقين بالعربية، وهو دليل منهجي ينتظم في الأقسام الآتية:

القسم الأول: تعريف بكتاب المستوى الرابع
وهو قسم تعريفي يتضمن معلومات عامة عن كتاب المستوى الرابع؛ فهو يتضمن: عناصر ودروس الكتاب، وتوزيعا تقريبيا لساعات التدريس.

القسم الثاني: مقدمات كلية
مقدمات كلية مستخدمة في كل دليل من هذه السلسلة وتقصد هذه المقدمات إلى وضع المتعامين ومشرفي البرامج والأهل في السياق العام والخاص لتعليم اللغات الأجنبية وتعليم العربية لغة أجنبية خارج أوطانها. وتعرف هذه المقدمات بأهمية تعليم اللغة من حيث هي عملية تثاقفية ضرورية ومفتاحية في العالم المعاصر، وبوصفها جزءا مركزيا في بناء الهوية الكونية الجديدة، فإذا وعاها المعلم أدرك منزلة تعليم العربية في تمكين المتعامين من دخول عالم لغوي وثقافي جديد قد يعيشون معه إلى الأبد يكون مفتاحا لهم لتفهم الآخر وتقبله واحترامه.

القسم الثالث : أسس بناء الكتاب
وفي هذا القسم يُعرف الكتاب بالأسس والمنطلقات اللسانية العامة واللسانية النفسية واللسانية الاجتماعية واللسانية التربوية التي صدر عنها تأليف هذه السلسلة أو صرح بها تصريحا مباشرا؛ فهو يُعرف بمنهج تقديم المادة اللغوية بدءًا بالأصوات الكلمات وانتهاء بالتراكيب والجمل، ويدل على أسس انتقاء المفردات وطريقة تقديمها ومبادئ تكرارها في الدروس، وغير هذه من الأسس.

القسم الرابع: الكفايات والأهداف
ويُقَدِّمُ الدليل مسحا عالما للكفايات الكلية والجزئية التي يقصد الكتاب إلى إكسابها المتعلمين، ويعرف بأهداف الكتاب العالمة وأهدافه الخاصة وفق منطلقات لسانية تربوية ومنهجية قاصدة.

القسم الخامس : محتوبات الكتاب وتوجيهات في التدريس والتعليم
وهي توجيهات وطرق تدريس نراها ملائمة لبناء الكفايات وتحقيق أهداف الكتاب انتهاء بتمكين المتعلمين من قراءة العربية وكتابتها وفهمها فهما جزئيا يلائم حجم المدخلات والمستوى اللغوي المقدم للمتعامين. وقد نبهنا إلى طرق متعددة تصلح لتقديم المعرفة والممارسة اللغوية للأطفال، وأتحنا فرضا للمعامين للإبداع والابتكار؛ فإن في تعليم اللغة الثانية مدى رحبًا لإبداع المعلم وابتكاره ولاسيما إن كان مطلعًا على نتائج البحث اللساني وتطبيقاته التعليمية.

القسم السادس: نماذج تطبيقية لتدريس محتويات الكتاب

القسم السابع : ويحتوي هذا القسم على :
  1. الأهداف اللغوية والسلوكية للدروس
  2. نصوص الاستماع التي تضمنتها الدروس الكاملة
في هذا القسم من الكتاب سنعرض الأهداف السلوكية واللغوية للدروس ما يساعد المعلم على تنظيم أفكاره وإعداد خطة تعليمية ناجحة وذلك بالتركيز على الأهداف المذكورة. كما تضمن هذا القسم نصوص الاستمتاع المتنوعة التي تحسن انتباه الطالب وقدرته على التعبير باللغة العربية.

القسم الثامن : نماذج للخطة الدراسية اليومية
في قسم الخطة الدراسية اليومية، نعرض بعضا من النماذج في تصميم خطط دراسية يومية وتركز هذه الخطط على أهداف الدرس وتفعيل المعرفة القبلية للطلاب وأساليب ووسائل متنوعة و تكمل هذه الخطط الدراسية بشكل فعال. دور الطالب والمعلم، حيث يجب التركيز على التعاون والتفاعل المستمر بينهما لتحقيق الفائدة القصوى

القسم التاسع : الأنشطة اللغوية .. أهميتها وأنواعها
في هذا القسم من دليل المعلم، سنعرض مجموعة من الأنشطة اللغوية بدءا من الألعاب التعليمية والمناقشات الجماعية إلى التمارين الإبداعية والمحاكاة اللغوية وسنذكر كيفية تنظيم هذه الأنشطة بشكل فعّال لتحقيق أهداف الدرس مما يوفر للمعلم مصدرًا غنيا بالأفكار التي تجعل تعلم اللغة العربية تجربة ممتعة للأطفال.

القسم العاشر : الاختبارات وأنماط الأسئلة
يقدم هذا الدليل أنماطاً من الأسئلة المتنوعة التي تستخدم لتقييم الطلاب ويبين أهمية تصميم اختبارات فعالة، كما يقدم توجيهات حول اختيار أنماط الأسئلة المناسبة لتحقيق أهداف التعلم والهدف من هذا القسم هو توفير إرشادات شاملة للمعلمين حول كيفية تصميم اختبارات وتحليل نتائجها بطريقة فعالة.

وقد أريد لهذا الدليل أن يفارق الصورة التقليدية في بنائه ومضمونه بما يتوافق مع الرؤى اللسانية التطبيقية وتعليمية اللغات وتدريسها؛ فقد اجتهدنا أن نضع تعليم اللغة العربية لغة أجنبية في سياقها الاجتماعي والثقافي والكوني بوصفها أداة لاكتساب المعرفة وبوصفها أداة للتواصل مع الناطقين بالعربية واجتهدنا في أن تكون توجيهاتنا تفصيلية وجزئية لنموذجين تحسبهما كافيين لتوجيه المعامين والمعلمات لتحقيق الكفايات والأهداف المطلوبة.

About Tajoora

Tajoora in Brief

Tajoora LTD was registered in England on 2015 11 03 as a UK-based business to serve the purpose of providing quality educational materials and services to the people in the UK and in the EU (European Union).

Tajoora through its websites, tajoora.co.uk, tajoora.com and tajura.co.uk strive to distribute best-in-class Arabic Learning and Islamic Studies curricula and books; as well as supplemental and educational products. We also distribute our products through UK and EU retailers.

Tajoora is proud to act as a UK/EU branch of Noorart Inc. (noorart.com) of the USA. Noorart has been a leader in publishing and distributing Arabic and Islamic Educational items for the past 19 years.

Tajoora's Mission

Tajoora is dedicated to educating and inspiring our worldwide Muslim and Arab youth by distributing quality educational products.

Because we take the responsibility of being a leader in the community seriously, we choose to employ the best business practices available.

Tajoora: Your Partner in Islamic Education

Arab and Muslim parents often feel overwhelmed with the task of providing an Arabic and Islamic education to their children.

Tajoora (and its parent company, Noorart) understand this and have accepted the challenge of providing quality Arabic and Islamic products to assist these dedicated parents.

In fact, Tajoora –following suit of its parent company Noorart – has created an entire school division to fill the needs of Arabic and Islamic educators around the UK and the EU.

We offer the largest and most diverse selection of Arabic and Islamic curricula available in the world. Not only are private schools benefiting from these extraordinary products, but Arabic and Islamic learning centers and homeschoolers also take advantage of Tajoora’s offerings.

As always, we welcome your comments and continued support... Thank you!

We are not responsible for any unauthorized or illegal use of our name and products worldwide

Related Products